平成29年6月～　自然科学系図書館で展示中

読書案内を書き，自分の読書傾向を知る

横川正美先生(医薬保健学域　保健学類)

  
　図書委員の先生に「書いてみない？」と聞かれて，深く考えずに「書いてみます」とお返事したものの，いざ，書こうとすると一向に筆が進まない。「パソコン入力で『筆が進まない』とは，何か変だ」とか，「人に一冊だけ本を勧めるとしたら…?」とか，あれこれ思い浮かべているうちに原稿の締切り日がどんどん近づき，あっという間に期限が来てしまった。
　「金大生のための読書案内」なので，自分の大学生に相当する年代を振り返ってみることにする。18歳から22歳は短大生，そして社会人1年生であった。この頃，本を読むといえば，8割がた授業か実習関連の書籍や文献だった。課題を作成するために本や文献を探して読み，自分の考えを合わせてまとめる，という本の読み方があることを知った。真剣に読み，読んだことで興味が深まっていくけれど，それは，例えば，推理小説を読む時，犯人は誰だろう？とスリリングな気持ちで次の頁をめくる，あるいは親子の愛情を描いた物語を読んで心が温まるといった，自分の感情が動く読書とはどこか違っていた。
　それから3年くらいして，大学に編入した。この頃は授業関連の本を楽しく読んだ。短大時代に「楽しく」とは思えなかった授業関連の読書が，どうして編入時代になると楽しく感じられるようになったのだろう？おそらく，仕事をする中で専門領域のことが実際の経験を通して理解できるようになり，単に興味が深まるだけでなく，本の知識と実際の経験とがつながっていくことに楽しみを感じたのだと思う。
　長らく影を潜めていた趣味的な読書はここ何年かで復活し，小刻みではあるが本を読むことを楽しんでいる。以前は一度読んだ本を繰り返し読むことはあまりなかったが，最近は過去に読んだ本を再度，読み返すことがある。さらっと読み流していた一文が，次に読んだ時に腑に落ちることがある。とても感動した箇所が，次に読んだ時には何に感動していたのだったか思い出せないこともある。本は変わらないのに，読み手である自分の状態によって本から得られるものが変わる。初めて読む時とは異なる本の楽しみ方である。
　前の段落を受け，「そこで，今日は私が繰り返し読んだ本の中から，珠玉の何冊かをご紹介します」となるはずが，そうはならなかった。先に作った推薦図書リストには，繰り返し読んではいない本も登場していたからである。とはいえ，リストにあげた本は楽しみ，癒し，学び，思考，心に様々な栄養を私に与えてくれた本たちである。そして，紹介したい本をリストにしてみると，大部分が聞き書きやご講演の本になった。

１．NHK夢の美術館 : 世界の名建築100選/ 新建築社編集, 新建築社 , 2008.12 (図開架 520.2:Y95)

　　　
      2.　橋をかける: 子供時代の読書の思い出 / 美智子 [述], すえもりブックス , 1998.11
　　　　 (図開架 　019.5:M624)  

　　　
      ３．木に学べ ： 法隆寺・薬師寺の美 / 西岡常一著, 小学館 , 1991.8 (図開架 526.18:N724)

     
      ５．流れる星は生きている  /藤原てい著 , 日比谷出版社 , 1949 (図書庫 916:F961)

　　　６．川崎病は，いま : 聞き書き川崎富作 / 川崎富作 [述] ; 細川静雄, 原信田実編著, 木魂社 ,
　　　　　2006.6 (図開架 493.931:H827)

 　　 ７．アー・ユー・フリー? : 自分を自由にする一〇〇の話 / 加島祥造著,  小学館 , 2014.3 (図開架    
         914.6:K19)

　　　８．教えるということ / 大村はま著 ,  共文社 , 1973.11 (図書庫 370.4:O57)

      ９．捨てる力 / 羽生善治著,  PHP研究所 , 2013.2 (図開架 796:H116)

    １０．アインシュタイン150の言葉 / アインシュタイン [著] ; ジェリー・メイヤー, ジョン・P・ホームズ編 ; 
          ディスカヴァー21編集部 [訳], ディスカヴァー・トゥエンティワン , 1997.4 (図開架 289.3:M468)